解决这些问题需要做些什么。海因里希和她的同事们提出了几项建议。 首先，他们提倡更好的评估，真正衡量学生的理解和学习情况。其次，他们建议强制进行现场监考，以遏制当前在线考试形式助长猖獗的作弊行为。 州一级对这些项目的审计也迫在眉睫。随机选择学生进行额外测试可以让人们了解肤浅学习和作弊的程度。
由于学分最终由学区颁发
学区本身应该实施学生必须通过的单独、严格的评估，确保学生 土耳其电话号码数据 获得的学分 反映出真正的学习和理解。 杰里米·努南 (Jeremy Noonan) 是海因里希这项研究的合著者之一，也是佐治亚州保尔丁县学区的举报人，他的故事凸显了这些问题的系统性。努南揭露了他的学区如何提供带有易于搜索答案的试题库问题，并试图提高人们对这一问题的认识，从他自己的校长和其他地方行政人员到佐治亚州的州政府官员，甚至他所在学区的认证机构 Cognia，但后者拒绝调查努南的指控。
最他辞职并公开了
这些问题，这些问题远远超出了他所在的亚特兰大郊区学区。 尽管学分 社区拓展：社交媒体、论坛、应用程序 补修项目被各学区宣传为一种比传统重修课程和暑期学校更有效、更高效的补修方法，但越来越多的证据表明，这些项目在高中实施时存在大量滥用现象，其优先考虑的是提高毕业率而不是提高学生的学习成绩。 正如这项新研究显示的那样，这些项目需要全面改革，通过严格的评估、现场监考和强有力的州法规来确保它们履行帮助学生取得成功的承诺。
如果不进行重大改革
学生几乎肯定会以传统的方式通过正常的重修课程和暑期学校 阿尔及利亚领先 来补修学分。 资料来源：Jennifer Darling-Aduana、Carolyn J. Heinrich、Jeremy Noonan、Jialing Wu 和 Kathryn Enriquez，《未能从失败中吸取教训：在线信用恢复评估的假象》，工作论文（2024 年 6 月）。