教育政策讨论中经常缺少教师的声音，导致专家和从业者之间的关系似乎处于对抗状态。卓越教育者 (E4E)致力于通过扩大全国教师的兴趣和关注来重塑这种关系。他们最近发布了自 2018 年以来每年进行的广泛教师调查的结果，今年的调查结果值得教育领导者的关注。 这份包含 85 个问题的问卷由一支被称为国家教师领导委员会的 18 名教师组成，于 2024 年前两个月通过在线方式进行调查。
在全国具有代表性的 1。000 名在学区学校和特许学校工作 突尼斯电话号码数据 的全职、学前班至 12 年级公立学校教 师中参与了调查。根据该行业的总体人口统计数据，受访者绝大多数为女性和白人。 近 60% 的人年龄在 30 至 49 岁之间，类似比例的人表示已获得终身职位。85% 的人在传统学区任教。45% 的受访者在郊区学校工作，29% 在城市地区工作，其余在农村地区工作。
大约三分之一的样本在大型学校（超过 1。000 名学生）任教，另外 奉承、浮华和标志 三分之一在小型学校（少于 500 名学生）任教。 多数受访者教授学前班至五年级的课程。 主要调查结果分为七个主题，涵盖学生成果、课程和教学、对工会代表的看法、测试、技术等。以下是一些重要的结论：教师认为，在疫情之后，学生仍然举步维艰，70% 的教师表示，他们的学生在学业上落后，64% 的教师表示，他们的学生的心理健康状况比疫情前更差。
教师对自己的职业持悲观态度，只有 16% 的人表示会向其他人推荐这 阿尔及利亚领先 份工作——这是 E4E 民意调查结果中的历史最低点。有趣的是，有色人种教师报告说，在过去几年中，他们的士气和前景也曾跌至历史最低点，但现在已显著改善。 总体而言，大多数教师对工会为解决传统问题（如工资和工作条件）所做的努力持积极态度，但这些积极数字较前几年有所下降。